История 11 класс учебник Мединский, Чубарьян - страница 35

Учебник по истории 11 класс. Авторы: Мединский, Чубарьян.

Тип: ГДЗ, Решебник.
Авторы: Мединский В. Р., Чубарьян А. О.
Часть: без частей.
Год: 2024.

Серия: (ФГОС).
Издательство: Просвещение.

«План Маршалла для Великобритании». 1950 г. Карикатура В. Павчинского.

Объясните смысл карикатуры. Почему президент США Г. Трумэн изображён наступившим на хвост грустному британскому льву и взвешивающим его?

Ответ:

Это символ того, что Великобритания зависима от США во многих направлениях.

Правительство консервантов старалось избегать перемен. Экономика развивалась медленно, так как британские компании привыкли работать в колониях, где они были избавлены от конкуренции. Поэтому после распада британской колониальной системы в 1945-1960 гг.промышленность тяжело приспосабливалась к новым условиям. Страна отгораживалась от континентальной Европы таможенными тарифами, а когда всё же решила вступить в ЕЭС, столкнулась с противодействием де Голля. Великобритания стала членом ЕЭС только в 1973 г.
В 1964 г. к власти пришло лейбористское правительство Г.Вильсона. Он снова национализировал «социальный контракт» с профсоюзами, который предусматривал замораживание как цен, так и зарплат при добровольном отказе трудящихся от забастовок. Но в условиях очередного экономического кризиса цены и налоги росли, и вскоре забастовки возобновились.

Какие две силы соперничали в политической жизни Великобритании?
Что тормозило развитие британской экономики?

Ответ:

1. Консервативная и Лейбористская.
2. Развитие экономики было очень замедленно, британские компании работали в колониях, где не было конкурентов. После распада британские колониальные системы долго привыкали к новым условиям в промышленности. Были введены таможенные тарифы.

7. Движение против расовой дискриминации в США.

Массовое нарушения прав человека наблюдались в США. Несмотря на отмену рабства ещё в 1863 г., реальная власть в южных штатах оставалась в руках белых. Власти проводили политику сегрегации (разделения). Белые и чёрные должны были учиться в отдельных школах, посещать разные магазины, клиники, церкви. В общественном транспорте были предусмотрены отдельные места для белых и для чёрных. Везде можно было встретить таблички: «Только для белых» и «Только для чёрных».
Белые получали значительно больше общественных благ. Это была система дискриминации-ограничения прав личности по не зависящим от неё признакам (таким, как происхождение и цвет кожи).

Продолжение на следующей странице

Конец страницы